Начално училище в град Девън, Великобритания, бе отличено с престижна награда за специалната подкрепа, която оказва на учениците си, които са родени преждевременно, за да могат да развият пълния си потенциал. Ръководството на Kingsbridge Primary School е въвело програма за обучение на учителите, за да могат да разпознават и разбират трудностите, които могат да възникнат вследствие на преждевременно раждане. С нея училището цели да осигури най-добрата възможна помощ за своите ученици в учебния процес. С инициативата учителите се обучават да идентифицират още с постъпването в училище предизвикателствата, с които може да се сблъскват по-рано родените деца и да отговарят ефективно на потребностите им, с което да се подобряват образователните им резултати.
Какви трудности срещат недоносените деца в училище?
Преждевременно родените деца – родени преди 37-а гестационна седмица от бременността, често са изправени пред предизвикателства в класната стая. Колкото по-рано е настъпило раждането, толкова по-големи са рисковете за физическото, когнитивно и емоционално развитие на едно дете. Недоносените бебета се появяват на бял свят с недоразвити органи и системи, но често трудностите им не са свързани с видими проблеми в детска възраст. Затова те може да се подценяват или погрешно да се интерпретират като липса на старание или мотивация. Затрудненията може да се проявят в различни области на обучението. Сред тях са:
- По-бавно обработване на информация – Децата може да се нуждаят от повече време, за да възприемат инструкции, да решат задачи и да отговорят.
- Проблеми с работната памет – Трудности при запомнянето и използването на информация – например при следване на многостъпкови инструкции или при решаване на математически задачи.
- Понижени визуално-пространствени умения – Те оказват влияе върху четенето, писането и разбирането на пространствени отношения (напр. в геометрията).
- Затруднения с вниманието и концентрацията – Децата лесно се разсейват, трудно поддържат фокус при продължителни или сложни задачи.
- Предизвикателства в обучението по математика – Изискванията към абстрактното мислене и последователността на действията в математиката често представляват сериозно предизвикателство за недоносените деца.
- Социално-емоционални трудности – Повишена тревожност, ниска увереност, затруднения при взаимодействие с връстници или адаптиране към училищната среда.
Защо е важно учителите да бъдат информирани?
Недоносените деца не винаги отговарят на стандартните очаквания за развитие. Разпознаването на техните нужди е ключово за избягване на последващи проблеми като ниско самочувствие, отпадане от учебния процес или неправилно диагностицирани обучителни разстройства, посочват експерти. В същото време образователната система рядко обръща внимание на техните нужди или евентуални затруднения, които може да се дължат на преждевременното раждане.
“Целта ни е да осигурим най-добрата възможна подкрепа за нашите ученици като подпомогнем и учителите им”, посочва помощник-директорката на Kingsbridge Primary School в Девън, Миранда Мартин. „Когато знаем, че едно дете е родено преждевременно, ние искаме да разберем от най-големите експерти – родителите, какво работи за него най-добре в училище и какво у дома. И въвеждаме съдействащи практики – те могат да бъдат допълнителна подкрепа в четенето, помощ при преобличането за физическо възпитание или малко повече време за изпълняване на задачите“, допълва тя.
Равен шанс за всички деца
“Образователната система трябва да бъде гъвкава, информирана и съпричастна, за да даде равен шанс на всички деца”. С тези думи Катриона Огълви, основателка на бриганската благотворителна организация The Smallest Things, удостои училището в Девън със специалната си награда Prem Aware (от англ. “Внимание за недоносените”). Тя е създадена за учебните заведения във Великобритания, които подкрепят преждевременно родените ученици в училищния им път.
От The Smallest Things, организация, която посвещава работата си на недоносените деца и родителите им,посочват, че всяка година в страната се раждат над 50 000 недоносени деца. Статистиката показва, че в почти всеки училищен клас има по 2–3 деца, които са родени преди термин. Въпреки това много учебни заведения не са запознати с потенциалните последствия за ученето и развитието им.
Титлата Prem Aware удостоверява, че училището:
- обучава персонала си по темата за преждевременно раждане и свързаните с него последствия;
- създава адаптирана училищна среда за ученици със специални нужди;
- поддържа постоянна комуникация с родителите;
- въвежда индивидуални образователни стратегии, които дават възможност на всяко дете да се развива според собственото си темпо.
Примерът на Kingsbridge Primary School е доказателство как една осъзната училищна общност може да промени бъдещето на всяко едно дете. „Подкрепата, която получаваме тук, беше за нас като допълнителен пласт грижа и внимание. В училище помогнаха на сина ми по различни начини да преодолее ранните трудности, за да може да получи максимума от образованието си“, споделя майка на ученик, роден преждевременно в 26-а гестационна седмица. “Тяхната информираност и усилия са невероятни!“.
Източник: https://www.bbc.com/news/articles/ce39epvkjp5o
Превод и редакция за Фондация „Нашите недоносени деца“: Мария Нориега