Ерготерапевтите оценяват двигателното развитие на детето и може да посетите такъв терапевт още от 6-месечна възраст на бебето. Ролята му е чрез игрови и терапевтични похвати да концентрира своите усилия върху подобряване на способностите на детето да се справя с ежедневните си дейности и изграждане на самостоятелност. Ерготерапията обръща внимание на моторното развитие на детето, организацията, планирането, координацията, баланса и пространствената ориентация.
Семейната среда има водеща роля за физическото, психическото и емоционалното израстване на децата, както и за придобиване на важни социални и житейски умения. Мечтата на всеки родител е децата да са самостоятелни, но често не си даваме сметка, че децата не се раждат сръчни и бързи, за да се справят перфектно с ежедневните изисквания, които не са малко, в забързания и шумен свят в който живеем.
Твърде вероятно ще чуем “Искам сам/а” от едно двегодишно, при опит да му помогнем да си обуе обувките, след като сме го изчакали 5 минутки да се “справи само”. Но с напредване на часовника губим търпение и все пак, против волята на детето обуваме обувките и казваме “Все още си малък/а”.
От друга страна има деца, които не са толкова настоятелни и не отказват подадената ръка, даже дори предпочитат или изискват някой да се намеси.
Но, било то детето по-настоятелно или не, доста са нещата, които трябва да владее, преди да започне да се самообслужва, защото винаги започваме от най-лесното за изпълнение и тогава надграждаме.
На първо място, детето трябва да е наясно с тялото си, да има умения в зрително-моторната координация и пространствената ориентация, след което да знае последователността на дейностите и да има умения в баланса. Отстрани може да се струва твърде елементарно миенето на ръцете и зъбите, но всъщност не е. Има толкова последователност в едно такова действие… И, докато някои деца се справят самостоятелно със задачите си, някои деца изискват подкрепа и търпение. Тогава излизаме на сцената ние, ерготерапевтите и с игрови подходи правим страшното ежедневие по-приемливо за децата.
Родителите често се чудят откъде да започнат, когато става въпрос за самообслужване и самостоятелност на детето.
Обикновено най-добре се получава, когато се започне с храненето. Под първите стъпки в самостоятелно хранене не се подразбира храненето с лъжица, никак даже. Първоначално децата започват хранене с ръце, така усещат структурата и миризмата на храната, обогатяват сетивата си и научават, че всъщност могат да си уцелят устата и да се хранят сами.
На малко по-късен етап се включва и лъжицата, но детето ще започне да се храни с нея, когато овладее мъничко зрително-моторната координация. В началото ще я използва като играчка и ще се цапа с храната, но имайте търпение – така се придобива повече сетивна информация за околния свят.
Насърчавайте детето да си сервира и отсервира чинията и приборите само, това са първите стъпки в последователност на действията (взимам чинията и я нося на масата и обратно).
Ами обувките? Започнете със събуването, обърнете внимание на избора на подходящи обувки. Те не трябва да стискат крачето, за да са по-удобни за събуване. След като овладее събуването, следва обуването. Ако детето не се справя с тази задача, нарисувайте му една мъничка усмивка на езичето на обувката и по една на лепенките – невероятно колко бързо се ориентират малките деца, когато знаят, че трябва да очакват нарисуваната усмивка да се появи! Ако малчуганите бъркат обувките на краката и постоянно слагат дясната обувка на лявото краче, разрежете стикерче на две и залепете по една част във всяка от обувките, така че детето да направи цялата картинка, подреждайки ги преди да ги обуе.
Тоалетните навици са едно от най-големите предизвикателства за децата, понякога се случва да се забравят в играта и се сещат, когато е твърде късно. В такива случаи може да опитате с картинки с поетапност на действията при използване на гърне и да ги залепите на стената, където си играе детето, за да има визуална подкрепа, докато се занимава с играчките.
Същото нещо може да пробвате в случай, че детето не се справя с последователността при миене на ръцете или зъбите.
И ето че, двегодишното е по-самостоятелно вече!
Ако виждате, на малко по-късен етап, че детето не се справя с преобличането, трудно му е да борави с ципчета и копчета, може би трябва първоначално да обърнете внимание на зрително-моторната и координация между крайниците, пространствената ориентация, както и върху фината моторика. Играйте игри, които подобряват баланс и координация, като игра на дама, преминаване на греда, прескачане на препятствия или пък навигиране, докато детето е със затворени очи. Рисуване върху вертикална повърхност, нанизване на мъниста или макарони и преобличане на кукли може да се окаже благоприятно за развитието на зрително-моторната координация, докато игра с пластелин и глина, рисуване с пръсти, рязане с ножица и “куклен театър” може да подобри фината моторика на детето.
А пък как можем да използваме дейностите от бита, за да подобрим пространствената ориентация, фината моторика, последователността и координацията? Ами пак лесно! Простираме пране и събираме същото, чистим пода с мопа или бършем прах, мием зеленчуци и плодове или бъркам яйца, за да направим кекс. Така съчетаваме полезното с интересното – хем детето ще се забавлява, хем ще ви помага с домакинските работи.
За автора
Милица Русанова, ерготерапевт към Център за детско развитие “Малки чудеса” от 2018 г. Завършила бакалавър “Медицинска рехабилитациякомплекс от медикосоциални средства, насочени към възстановяване на застрашените от инвалидизация лица. Цели се възвръщане на физическите, психичните, професионалните и социалните възможности на болния. и ерготерапия” към Медицински факултет, след което магистратура “Ерготерапия за деца и възрастни с нарушения” във Факултет по науки за образованието и изкуствата, към Софийски университет.
Ако имате притеснения относно самостоятелността на детето си, може да се обърнете за индивидуална консултация към Милица Русанова, както и да разгледате повече подробности за новата група на Център за детско развитие „Малки чудеса“ – „Уча се да бъда самостоятелен“